Der Tagesablauf in unserer Kita
Regelmäßig wiederkehrende Abläufe bieten den Kindern Verlässlichkeit und Sicherheit. Die Kinder und Jugendlichen finden sich leichter im Tagesgeschehen zurecht und werden dadurch zunehmend selbstständig. Gleichzeitig bleibt genügend Raum für situationsorientiertes Handeln.
Bringzeit
Verabschieden der Eltern, Begrüßen und Übernahme an der Haustür, dann darf sich das Kind an der Garderobe ausziehen, Hausschuhe anziehen, Tasche aufhängen, Hände waschen. Es folgt die Freispielzeit im Gruppenraum, erfüllt mit Spielen, forschen, kneten, malen, bauen, verstecken, lesen...
Aufräumen
Das Ende der Freispielzeit wird mit einer Zimbel eingeläutet. Dann singen wir gemeinsam das Aufräumlied. Vorbereitung auf den Morgenkreis.
Morgenkreis
Rituale im Sitzkreis: individuelle Begrüßung der Kinder mit Foto und Willkommenslied nach Wunsch. Gemeinsames schauen nach dem Wetter und entsprechendes "Befüllen der Wetterkarte". Im Anschluss vorbereitetes Angebot. Ein Kind darf den Morgenkreis mit einem Klangholz beenden. Dieser Ton sagt: Kissen aufräumen, Ärmel hochziehen, wir gehen Hände waschen. Sauberkeitserziehung, ggf. Wickeln findet hier ebenfalls statt.
Brotzeit
Mit einem Tischspruch starten alle gemeinsam. Hier werden selbstständiges Auspacken, Teller holen, um Getränk bitten und Tischmanieren geübt.
Bewegung
Spaziergänge, Spielplatzbesuche, draußen in der Natur spielen, Turnhalle oder eine zweite Freispielzeit (auch im Freien) schließt sich an.
Mittagessen
Auch das Mittagessen nehmen die Kinder gemeinsam in ihrer Gruppe ein.
Abholzeit oder Mittagsschlaf
Die Kinder können abgeholt werden. Wer länger bleibt, hält einen Mittagsschlaf, der um ca. 12.00 Uhr beginnt. Das Schlafen nach dem Mittagessen ist ein fester Bestandteil in unserem Tagesablauf, d.h. jedes Kind nutzt den Mittagsschlaf zum eigenen Wohlbefinden, bzw. um körperlich und geistig zur Ruhe zu kommen.
Weckzeit/Abholzeit
Wecken, Wickeln, Quatschen, Anziehen, Verabschieden und zwischendurch immer wieder Nase putzen, Hände waschen, Wickeln, Toilettengänge, Trösten, Kuscheln, Konfliktlösungen finden usw.
Bringzeit und Freispiel
Wir begrüßen jedes unserer Kinder, sodass es gut in den Tag starten kann. Jedes Kind kann sich dann selbst aussuchen, was und mit wem es spielen möchte. Hierbei lernen die Kinder ihre eigenen Interessen wahrzunehmen und entwickeln soziale Kompetenzen.
Morgenkreis
Der Morgenkreis stärkt die Gruppenzusammengehörigkeit der Kinder. Wir lernen neue Lieder oder Fingerspiele kennen und besprechen aktuelle Themen. Durch die verschiedenen Angebote findet eine indirekte Sprachförderung statt.
Vorbereitung Brotzeit
Beim gemeinsamen Händewaschen erlernen die Kinder spielerisch erste wichtige Hygienemaßnahmen.
Brotzeit
Jedes Kind holt seine Brotzeittasche und sucht sich einen Sitzplatz aus. Nach einem kurzen Tischspruch beginnen wir zu essen. Die Kinder erfahren die Brotzeit als Gemeinschaftserlebnis, bei der Raum für kleinere Gespräche, Tischregeln und das gegenseitige „Voneinander-Lernen“ ist.
Gruppenzeit
Wir orientieren uns an den Bedürfnissen der Kinder: Je nach Wetterlage gehen wir entweder in den Garten oder in den Turnraum. Dabei kommen wir dem natürlichen Bewegungsdrang der Kinder entgegen. Das Kind lernt seine Fähigkeiten und Fertigkeiten kennen und auszubauen. Die einzelnen Sinne werden gefördert. Auch bei unseren Ausflügen in die Natur können die Kinder vielfältige Erfahrungen sammeln.
Wickeln
Die einfühlsame Körperpflege ist ein wesentlicher Bestandteil unserer Aufgabe. Die Begleitung der Sauberkeitsentwicklung des Kindes ist geprägt durch ein beziehungsvolles Miteinander.
Gemeinsames Mittagessen
Das Mittagessen ist für die Kinder ein Gemeinschaftserlebnis. Unsere Gerichte bieten den Kindern eine abwechslungsreiche und kindgerechte Ernährung.
Mittagschlaf
Nach dem Mittagessen gehen die Kinder in den Schlafraum. Jedes Kind hat sein eigenes Bett und ein Symbol an der Wand seines Schlafplatzes.
Es gibt wiederkehrende Rituale, die den Kindern Sicherheit und Geborgenheit vermitteln. So können sie zur Ruhe kommen und sich auf das Schlafen einlassen.
Abholzeit
Das tägliche Abschiednehmen ist genauso wichtig wie die Begrüßung am Morgen. Ein gelungenes Abschiednehmen hilft dem Kind dabei, den Tag als einen guten Tag zu betrachten und sich auf den nächsten Tag zu freuen. Und für die Eltern besteht die Möglichkeit, sich mit dem Personal über den Verlauf des Tages auszutauschen.
Bringzeit und Zeit für freies Spiel
Klarer Tagesablauf mit morgendlichem Ausziehen und Händewaschritual. Zum ruhigen, entspannten Ankommen Beschäftigung am Tisch (Kreativ, Puzzle, Tischspiele...). Im Anschluss freie Spielmöglichkeit in Funktionsecken, am Tisch oder bei offenen Angeboten.
Aufräumen und gemeinsame Brotzeit
Beendigung der freien Spielzeit mit Aufräumanspruch (durch Kinder im Wechsel), Toilettengang, bei Bedarf auch Wickeln, Händewaschen. Brotzeitrituale wie Kerzen anmachen, Licht ausschalten, Lied/Gebet/Tischspruch wünschen, Tischdienste. Einmal in der Woche ist Müslitag.
Gezielte Angebote
Stuhlkreis, Vorschule, Bewegungsangebote, Experimente, kreative Angebote, musikalische Angebote. Bei Bedarf auch therapeutische Einzel- und Gruppenförderung.
Garten- bzw. Ausflugzeit
Bewegung an der frischen Luft im hauseigenen Garten, bzw. Spaziergänge in der näheren Umgebung, Besuch von Spielplätzen, Waldausflüge, Gang in die Bücherei.
Mittagessen
Wiederholung und Übung der Abläufe bei der gemeinsamen Brotzeit.
Zeit für freies Spiel und Abholzeit
Ruhephase nach dem gemeinsamen Mittagessen, Beschäftigung am Tisch. Im Anschluss freie Spielmöglichkeiten drinnen und draußen, bzw. Vertiefung von Angeboten.